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教员编号 姓名
性别		 身份
学历		 学校
专业		 常住地址 可教授科目 自我描述
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T10430
黄教员
（男）		本科大一学生
本科在读		华东政法大学
文化产业管理		松江小学教育, 预备班课程, 初一初二, 初三（数学）, 初三（英语）, 初三（语文）, 初三（地理）, 初三（全英文教材）, 高一高二（语文）, 高一高二（英语）, 高一高二（数学）, 高一高二（地理）, 高三（语文）, 高三（英语）, 高三（数学）, 高三（地理）我是华东政法的一名大二在校生，有充足的课余时间，有比较丰富的家教经验。本人男生，性格外向，善于沟通表达，有能力辅导初中、高中语数外以及地理等科目的作业辅导以及中高考辅导。并且对于现在学生的学习方式掌握的十分清楚，能够使您的孩 子在较短的时间内掌握更多的知识和学习方法。我将会用我的真诚和努力为您的孩子排忧解难.让您的孩子学习进步,早日成才！2014-03-21查看/预约
T10762
钱教员
（男）		本科大二学生
本科在读		东华大学
建筑环境与设备工程		松江小学教育（全科辅导）, 初一初二, 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（物理）, 初三（化学）, 高一高二（数学）, 高一高二(化学)我是东华大学的大二学生，大一的时候曾作过一段时间的家教。高中时候我是理科生，对数理化相当了解。高考数学132，理综248.我善于引导同学，让学生自己发现问题并且自己解决问题，从而从根本上解决难题，达到成绩提高的目的2014-03-20查看/预约
T10712
孙教员
（男）		在读硕士生
硕士在读		东华大学
纺织工程		松江初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（物理）, 初三（化学）, 高一高二（数学）, 高一高二（物理）, 高一高二（生物）, 高一高二(化学), 高三（数学）, 高三（物理）, 高三（化学）, 高三（生物）我是一名在读硕士生，本科以优异的成绩考取了东华大学研究生，擅长数理化方面的知识。2014-03-17查看/预约
T10681
刘教员
（男）		本科大一学生
本科在读		上海交通大学
材料科学与工程		闵行高一高二（数学）, 高一高二（物理）, 高一高二(化学), 高三（数学）13级湖北毕业生 特长数理化 曾获奥数国家三等奖 英语中学生竞赛一等奖 有自己的一套学习和交流方法 曾办过培训班 并取得很好的口碑2014-03-15查看/预约
T10639
张教员
（男）		在读硕士生
硕士在读		东华大学
控制科学与工程		松江小学教育（数学）, 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（物理）, 高一高二（数学）, 高三（数学）, 大学课程（高等数学）, 网球2014-03-12查看/预约
T10455
郑教员
（男）		在读硕士生
硕士在读		东华大学
化学		松江小学教育, 初一初二（英语）, 初一初二（数学）, 初三（数学）, 初三（英语）, 初三（化学）, 高一高二（英语）, 高一高二（数学）, 高一高二(化学), 高三（数学）, 高三（化学）2014-03-11查看/预约
T10617
马教员
（女）		本科大三学生
本科在读		东华大学
通信工程		松江小学教育（全科辅导）, 初一初二（语文）, 初一初二（英语）, 初一初二（数学）2014-03-10查看/预约
T10587
王教员
（女）		在读硕士生
硕士在读		上海对外贸易学院
英语笔译		松江小学教育（英语）, 预备班（英语）, 初一初二（英语）, 初三（英语）, 高一高二（英语）本人性格开朗，善于与学生交流，做事认真负责。有着丰富的家教经验，对上海教材有一定的了解，同时本科就读师范院校，现已具备教师资格证，英语八级水平。能够很好的培养学生的学习兴趣，同时提高学习成绩。2014-03-09查看/预约
T10577
张教员
（女）		大专在读学生
大专在读		其它
园艺技术		普陀学龄前（学前陪玩）, 学龄前（幼儿托管）, 学龄前（启蒙教育）, 小学教育（数学）, 小学教育（语文）, 预备班（语文）, 预备班（数学）, 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（化学）, 普通话2014-03-08查看/预约
T10463
郑教员
（男）		在读硕士生
硕士在读		上海外国语大学
英语		松江大学课程（英语八级）, 大学课程（英语六级）, 高三（英语）, 高三（数学）, 高一高二（数学）, 高一高二（英语）, 初三（英语）, 初三（数学）, 初一初二（英语）, 初一初二（数学）, 预备班（英语）, 预备班（数学）, 小学教育（英语）, 小学教育（数学）本人本科就读于上海外国语大学英语专业，高中时所学为理科，并以当年上外河南省录取理科第一名的成绩进入大学，对于英语和数理化都有着很强的授课能力同，并于大学期间有过多次的家教经验！对孩子学习的培养重要的是发掘其学习的潜力，找到适合的方法，并跟据孩子的心理状态制定合适的方案，而不是一直进行观念和知识的灌输。授之以鱼，不如授之以渔！2014-03-07查看/预约
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