| 教员编号 | 姓名 性别 |
身份 学历 |
学校 专业 |
常住地址 | 可教授科目 | 自我描述 特长展示 |
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T20638 | 白教员 （女） | 在职初中教师 本科毕业 | 物理学专业 | 普陀 | 初一初二（物理）, 初三（物理）, 高一高二（物理） | 在讲课的过程中，我总能很好地把握一个度，既不会让学生在课堂上过于轻松而打瞌睡，也不会让学生压力太大而惧怕物理，真正的学到了知识是学生们课后一致的反应。同时我还喜欢把枯燥的物理课堂演绎的惟妙惟肖，把生硬的物理知识结合实际生活讲解的深入透彻，提高学生的学习成绩和学习热情，一直以来深受学生的喜爱。 我还特别注意学生之间的互动，尤其是角色互换的小活动让学生亲自来当老师解决其他学生提出来的各种疑问同时也能引发学生本身的思考，在不知不觉中学生的学习兴趣就被调动起来，增加学生的学习积极性。 | 2015-12-08 | 查看/预约 |
| T20748 | 张教员 （男） | 在读硕士生 硕士在读 | 上海大学 新闻学 | 闸北 | 初一初二（地理）, 初一初二（语文）, 小学教育（全科辅导）, 高一高二（地理）, 高三（地理） | 我目前正在攻读上海大学的文学硕士。在校期间是学校学生会干部，有着良好的沟通表达能力，多次获得校级一等奖学金，英语水平是大学英语六级，已考过高级口译笔试 | 2015-12-07 | 查看/预约 |
| T20745 | 项教员 （女） | 海外留学归国人员 硕士在读 | 管理学 | 宝山 | 学龄前（学前陪玩）, 小学教育（英语）, 预备班（英语）, 初一初二（英语）, 初三（英语）, 高一高二（英语）, 外国人中文, 雅思, 英语四级 | 2015-12-07 | 查看/预约 | |
| T18216 | 朱教员 （男） | 初中物理教师 本科毕业 | 物理学（师范） | 其他城市 | 小学教育（数学）, 预备班（数学）, 初一初二（物理）, 初三（物理）, 高一高二（物理） | 擅长与学生交流，有较强的亲和力，能够让学生愿意去学习 | 2015-12-07 | 查看/预约 |
T20083  | 葛教员 （男） | 在职初中教师 本科毕业 | 数学教育 | 静安 | 小学教育(奥数), 初一初二（数学）, 初三（数学） | 从事教学二十年，教学经验丰富，教材重难点把握准确，能准确把握中考动态，善于中考冲刺辅导。 | 2015-12-07 | 查看/预约 |
| T20727 | 茹教员 （男） | 大专在读学生 大专在读 | 其它 空乘专业 | 浦东 | 钢琴, 游泳, 中文/方言, 上海话 | 钢琴10级证书 文秘初级证书 | 2015-12-05 | 查看/预约 |
| T20725 | 董教员 （女） | 本科大一学生 本科在读 | 上海理工大学 英语（中美合作） | 其他城市 | 学龄前（学前陪玩）, 学龄前（幼儿托管）, 学龄前（启蒙教育）, 小学教育, 小学教育（英语）, 小学教育（数学）, 小学教育（语文）, 小学教育（全科辅导）, 预备班课程, 预备班（全托）, 预备班（全科）, 预备班（英语）, 预备班（语文）, 预备班（数学）, 初一初二（语文）, 初一初二（英语）, 初一初二（数学）, 初一初二（地理）, 初一初二（历史）, 初三（数学）, 初三（英语）, 初三（语文）, 初三（地理）, 初三（历史）, 高一高二（语文）, 高一高二（英语）, 高一高二（数学）, 高一高二（地理）, 高一高二（历史）, 高一高二（政治）, 高三（语文）, 高三（英语）, 高三（数学）, 高三（地理）, 高三（历史）, 高三（政治）, 高三（高考心理辅导）, 钢琴, 钢琴陪练, 计算机基本操作, 网页设计, 卡拉OK, 中文/方言, 外国人中文, 普通话, 英语/翻译, 英语口语, 新概念英语 | 2015-12-05 | 查看/预约 | |
T17402 | 谢教员 （女） | 海外留学归国人员 硕士毕业 | 化学 | 徐汇 | 雅思, 英语口语, 英语四级, 英语六级, 外国人中文, 大学课程（英语六级）, 高三（英语）, 高一高二（英语）, 高一高二(化学), 初三（化学）, 初三（英语）, 初一初二（英语）, 预备班（英语） | 高级中学教师资格证 雅思 7分 口语发音标准 大学英语六级 530分 全国计算机二级证书 | 2015-12-05 | 查看/预约 |
| T17856 | 吴教员 （男） | 在职高中教师 本科毕业 | 数学 | 闵行 | 初一初二（数学）, 初三（数学）, 高一高二（数学）, 高三（数学） | 吴老师带教多年，已经形成自己的知识体系和教学理念， 课堂幽默风趣，深入简出，善于把枯燥冰冷的理论知识变为生动可现的课堂互动。通过问题的设计，循序渐进，让学生在和老师一起解决问题的过程中，引导学生为课堂主体，在解决问题后，不仅获得知识层面上的突破，更加获得主动学习解决问题后的精神满足，从而增加自信和兴趣。吴老师认为，要想轻松解决数学问题，数学思维的培养必不可少，授人以鱼不如授人以渔，鼓励学生平时运用数学思维 来解决数学问题，尽早的在补习过程中让学生及早认识和掌握数学思维，用数学思维来解决数学问题，让你的孩子在数学学习上更接近数学的本质。 | 2015-12-05 | 查看/预约 |
| T20705 | 张教员 （男） | 在读博士生 博士在读 | 同济大学 桥梁工程 | 杨浦 | 小学教育（数学）, 初一初二（数学）, 初三（数学）, 初一初二（物理）, 初三（物理） | 2015-12-05 | 查看/预约 |
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