教员编号 姓名
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T32539
吴教员
(男)
在读博士生
博士在读
东华大学
材料学
其他城市小学教育(数学), 初一初二(数学), 初一初二(奥数), 初一初二(物理), 初三(数学), 初三(物理), 初三(化学)运动:乒乓球,羽毛球
技能:办公软件office
2017-08-05查看/预约
T32542
冯教员
(女)
本科大一学生
本科在读
华东理工大学
工商管理
浦东学龄前, 小学教育(英语), 小学教育(数学), 预备班(英语), 预备班(数学), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初三(数学), 初三(英语), 初三(化学), 高一高二(化学)华东理工在读,商科专业,英语四级600+,高数成绩满绩,高中选读化学2017-08-04查看/预约
T32537


尤教员
(女)
在职初中教师
本科毕业

数学教育
浦东小学教育(数学), 预备班(数学), 初一初二(数学), 初三(数学)从事初中数学教学20年 带过多届毕业生,擅长对知识点以及解题方法的梳理和总结;特别是几何中的添加辅助线和思考的方法都有自己的独到见解。另外本人从事教学工作这么多年差生、好生都带过,对不同的学生采用不同的方法,有针对型性地制定教学计划。我曾经教过一个智力有点障碍的学生(施同学),是建平中学的,我刚接手她的时候是初二,数学只能考二、三十分,中考考了98分。中等生考到135分以上的很多,东昌中学的戴同学中考142分(2016年)进才中学的顾同学138分(原来中等下),建平中学的李同学146分等等。总之我上过的学生只要孩子认真、配合我的教学没有不提高的。2017-08-04查看/预约
T30364
杨教员
(男)
本科大四学生
本科在读
华东理工大学
光电信息科学与工程
徐汇初一初二(数学), 初三(数学), 初一初二(物理), 初三(物理), 高一高二(数学), 高一高二(物理)美赛国际二等奖,国赛上海市三等奖,大学英语六级
重视基础,深入研究各类题型。
呈体系化教学,让学生对学科有总的把握,然后深入学习,以点及面。
教学风格幽默不失严肃,主张基于基础的灵活学习法。
2017-08-04查看/预约
T32291
唐教员
(男)
在读硕士生
硕士在读
上海师范大学
化学工程
闵行小学教育(数学), 预备班(数学), 初一初二(数学), 初一初二(物理), 初三(化学), 初三(物理), 初三(数学), 高一高二(物理), 高一高二(化学), 大学课程(高等数学)本人性格随和,与人为善,兴趣爱好广泛,喜欢看书运动。
最擅长初中高中数理化教学,教学经验丰富,有较好的耐心及信心教好学员,在大学期间获得过优秀班干部,奖学金等。
2017-08-04查看/预约
T32540
孙教员
(男)
本科大二学生
本科在读
上海立信会计学院
CIMA
闸北学龄前(学前陪玩), 学龄前(幼儿托管), 小学教育, 预备班课程, 初一初二, 初三(数学), 初三(英语), 初三(物理), 初三(化学), 初三(历史), 初三(奥数), 大学课程(会计)善于教学有方法,有耐心,和蔼可亲2017-08-04查看/预约
T32529
武教员
(女)
本科大四学生
本科在读
上海师范大学
汽车服务工程
闵行小学教育(数学), 预备班(数学), 初一初二(数学), 初三(数学)大二曾获得三等奖学金;
大学时高数曾得过85分以上(满分100,是全专业前10%的成绩);
非常有耐心。
2017-08-03查看/预约
T23970
喻教员
(女)
在读硕士生
硕士在读
华东理工大学
化学工程与技术
其他城市小学教育, 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 预备班课程, 预备班(全科), 预备班(英语), 预备班(语文), 预备班(数学), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初一初二(全科), 初三, 初三(数学)我是一个比较认真,自觉性很强的女生,从小学到大学一直担任各种班委职务,责任心比较强,在学习知识方面,数学是我的强项,考研数学150满分得了144,考研总分404,化学和物理也还行,然后现在学的是华理的化学工程与技术专业,希望工作之后能从事教书的行业,所以会认真对待家教兼职,也希望得到认可。2017-08-03查看/预约
T32507
吴教员
(男)
本科大四学生
本科在读
华东理工大学
机械设计制造及其自动化
其他城市小学教育(奥数), 小学教育(数学), 初一初二, 初一初二(数学), 初一初二(奥数), 初一初二(物理), 初三(数学), 初三(物理), 初三(奥数)校级奖学金,优秀毕业论文2017-08-02查看/预约
T32502
张教员
(男)
本科大二学生
本科在读
上海政法学院
行政管理
青浦初一初二(数学), 初三(数学), 高一高二(英语), 高三(数学)数学的自学能力较强,能够熟练地掌握数学的解题思路和技巧!而且懂得学生的困惑出处,因材施教,对症下药,解决学生难题,显著提高学生数学成绩!我始终坚信——学习数学不是老师与学生的传授关系,而更应该是平等基础上的沟通与交流,争取共同进步!2017-08-02查看/预约