教员编号 | 姓名 性别 |
身份 学历 |
学校 专业 |
常住地址 | 可教授科目 | 自我描述 特长展示 |
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T22770![]() | 张教员 (男) | 本科大二学生 本科在读 | 上海理工大学 机械制造及其自动化 | 杨浦 | 小学教育(全科辅导), 初一初二(数学), 初三(数学), 高一高二(数学) | 就读于上海理工大学机械系,爱好理科知识,擅长数学,对待学生有耐心,教学比较细心。 | 2016-03-25 | 查看/预约 |
T22739![]() | 陈教员 (男) | 在职小学教师 本科在读 | 数学 | 杨浦 | 小学教育(数学), 小学教育(全科辅导), 预备班(奥数), 小学教育(奥数), 预备班(数学), 初一初二(数学) | 2016-03-24 | 查看/预约 | |
T22735![]() | 朱教员 (女) | 在职初中教师 本科毕业 | 师范 | 宝山 | 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 小学教育(全科辅导), 预备班(数学), 初一初二(数学), 初三(数学) | 本人熟悉九年义务教育各个年级段的教学,有丰富的教学经验和辅导经验以及多年的家教经验,善于同不同特点的孩子沟通,根据每个学生不同的学习特点因材施教,用独特的教学方法和解题技巧提高学生的学习兴趣和能力与水平。 | 2016-03-24 | 查看/预约 |
T22718![]() | 陈教员 (男) | 在读硕士生 硕士在读 | 上海理工大学 供热、供燃气、通风及空调工程 | 杨浦 | 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 小学教育(全科辅导), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初一初二(物理), 初三(数学), 初三(英语), 初三(物理), 初三(化学), 高一高二(英语), 高一高二(数学), 高一高二(物理), 高一高二(化学), 高三(数学), 高三(物理) | 中考全校第二名考入本市最好高中 高考610(平常一般640左右) | 2016-03-24 | 查看/预约 |
T22723![]() | 姚教员 (女) | 本科大二学生 本科在读 | 上海财经大学 国际工商管理 | 杨浦 | 学龄前(幼儿托管), 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文) | 来自江苏省姜堰市,是姜堰市高考文科第二名,品学兼优,英语经历四六级考试和托福考试。高考数学全市排名前30,。语言天赋较高,可辅导语文作文、阅读等。 | 2016-03-23 | 查看/预约 |
T22712![]() | 叶教员 (女) | 本科大二学生 本科在读 | 上海师范大学 行政管理 | 闵行 | 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 初一初二(语文), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初三(英语) | 2016-03-23 | 查看/预约 | |
T22711![]() | 杨教员 (女) | 本科大四学生 本科在读 | 复旦大学 电子工程 | 杨浦 | 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初一初二(物理), 初三(数学), 初三(英语), 初三(物理), 高一高二(英语), 高一高二(数学), 高一高二(物理), 高三(数学), 高三(英语), 高三(物理) | 我高中参加过数学物理奥赛培训,以高分考入复旦大学电子工程系。本科专业为电子计算机工程,具有较好的数理基础。英语成绩较好,四六级均为高分一次性通过,托福考试108分,GRE(美国研究生入学考试)326分。 | 2016-03-23 | 查看/预约 |
T22174![]() ![]() ![]() ![]() | 樊教员 (男) | 本科大四学生 本科在读 | 上海电力学院 国际经济与贸易 | 其他城市 | 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 初一初二(地理), 初三(地理), 高一高二(地理), 高三(地理) | 有耐心,责任心亲和力强。文科类学科较为优秀,高考地理单科状元,对地理学科有自己的学习方法和见解。 | 2016-03-23 | 查看/预约 |
T22680![]() | 王教员 (女) | 本科大一学生 本科在读 | 华东师范大学 音乐学 | 闵行 | 学龄前, 钢琴 | 钢琴十级, | 2016-03-23 | 查看/预约 |
T22707![]() | 孙教员 (男) | 家庭教师 硕士毕业 | 工业工程,自动化 | 奉贤 | 学龄前, 预备班(奥数), 初一初二(数学), 初一初二(奥数), 初一初二(物理), 初三(数学), 初三(物理), 初三(奥数), 高一高二(数学), 高一高二(物理), 高三(数学), 高三(物理), 小学教育(奥数), 小学教育(数学), 预备班(数学) | 本人擅长从小学到高中的数学及物理,有丰富的教学经验,面授教学一对一模式,传递的是学习的方法,希望学生能够把学习当成是一项娱乐活动,把枯燥的事情变得有趣味,从被动承受养成主动接受 | 2016-03-22 | 查看/预约 |
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