教员编号 姓名
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T32610
翟教员
(女)
在读硕士生
硕士在读
华东理工大学
化学工程
徐汇小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 初一初二, 初一初二(语文), 初一初二(英语), 初一初二(数学)性格随和,待人亲切2017-09-09查看/预约
T33142
奉教员
(女)
本科大三学生
本科在读
上海对外经贸大学
审计学(注册会计师方向)
松江小学教育(全科辅导), 初一初二(数学), 初一初二(英语), 初三(数学), 高一高二(数学), 高一高二(英语)1.耐心,负责,决定做一件事就会把它做到最好;
2.高考英语成绩141,大学英语四级618,六级英语556;高中是数学课代表。
2017-09-09查看/预约
T33145
常教员
(女)
在读硕士生
硕士在读
东华大学
纺织工程
其他城市小学教育, 预备班课程, 初一初二, 高一高二2017-09-09查看/预约
T33126
袁教员
(女)
本科大四学生
本科在读
上海对外经贸大学
财务管理
嘉定学龄前, 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 小学教育(全科辅导), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初一初二(物理), 高一高二(英语), 高一高二(数学), 高一高二(化学)2017-09-08查看/预约
T33113
邢教员
(女)
本科大二学生
本科在读
上海政法学院
经济法
其他城市高三(政治), 高三(历史), 高三(地理), 高三(语文), 高一高二(政治), 高一高二(历史), 高一高二(地理), 高一高二(语文), 高一高二(数学), 初三(历史), 初三(地理), 初三(化学), 初三(物理), 初三(语文), 初三(数学), 初一初二(科学), 初一初二(全科), 初一初二(历史), 初一初二(物理), 初一初二(地理), 初一初二(数学), 初一初二(语文), 预备班(英语), 预备班(语文), 预备班(数学), 小学教育(语文), 小学教育(数学), 小学教育(英语), 小学教育(奥数)高中市重点毕业、成绩在班级一二名,年级前三十左右,高考超一本线60分(文科、全国一卷)。小学一年级至高中三年级一直担任语文课代表,多次参加市级课堂,口才很好,思路清晰。高中三年担任班长职务,高三一年在班会为班级同学讲解试卷、分析采分点、横竖向对比成绩。2017-09-08查看/预约
T15027


王教员
(男)
在职初中教师
本科毕业

计算机科学与技术
闵行初一初二(物理), 初三(物理)我是一名有10多年教龄的物理教师,大学时期的业余时间经常在外辅导学生,毕业于上海交大,毕业后继续从事教育事业现在在一所市重点中学教物理,自己独特的教育方法和方式一直受到家长和学生的一致好评。我很想成为你们的家教老师.我将为你的孩子成绩的提高而努力.教学过程中与学生开展对话式教学,以学生为主体教师为引导.培养学生的学习物理的兴趣,教给他们学习物理的方法和学习物理的特殊的思维方式.教给他们应试的方法和技巧.经常与家长、学生进行交流迅速有效的捕捉准确信息,有针对性的对学生进行辅导,效果很明显。宗旨是让学生学得有效,家长满意。2017-09-08查看/预约
T32618
邢教员
(女)
在读硕士生
硕士在读
东华大学
艺术设计
长宁艺术, 美术, 漫画, 素描师从浙江籍水彩女画家李荣华10年,获得的绘画比赛奖项众多,例如,曾经获得全国青少年绘画大赛一等奖等。本科考入东华大学服装设计系,研究生仍然考入东华大学研究生院服装设计系。性格文静,对人礼貌,热爱生活,乐观开朗,对待学生耐心。2017-09-08查看/预约
T33097
姜教员
(女)
本科大三学生
本科在读
上海理工大学
会计
杨浦小学教育(英语), 小学教育(数学), 预备班(英语), 预备班(数学), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初三(英语), 高一高二(英语), 高一高二(数学), 高一高二(生物), 高一高二(化学)高考英语145,数学131;四六级均640+;获得过外研社杯英语写作、阅读比赛初赛一等奖,全国大学生英语竞赛二等奖。同时数学、生物、化学等理科知识过硬,思路清晰,有方法。2017-09-08查看/预约
T33120
李教员
(女)
本科大三学生
本科在读
东华大学
旅游管理
长宁小学教育(数学), 小学教育(语文), 小学教育(全科辅导), 初一初二, 初一初二(语文), 初一初二(数学), 初一初二(历史), 初三(历史), 初三(数学)本科大三在读,比较有责任心有耐心。2017-09-08查看/预约
T18924


李教员
(男)
在职高中教师
本科毕业

英语
静安高三(英语), 高一高二(英语), 初三(英语)毕业于上海师范大学英语教育专业。先后从事初高中英语教学20余年,具有扎实的英语功底,教学跟英语高考紧密结合,注重培养学生外语应用能力。
教学特点:
根据学生水平跟高考要求间的差距,分轻重缓急从不同方向和难度切入教学,循序渐进。授课张弛有度,善于调动学生的学习积极性。基础好的高中生一般全英语上课,培养学生的外语应用能力。
教学理念:
给学生一杯水,自己先有一桶水;春风化雨,教学相长。
2017-09-07查看/预约