| 教员编号 | 姓名 性别  | 
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| T10633 | 陈教员 (女)  | 本科大三学生 本科在读  | 上海外国语大学贤达学院 德语  | 虹口 | 小学教育, 小学教育(英语), 小学教育(语文), 小学教育(数学), 预备班(语文), 初一初二(语文), 初一初二(历史), 初三(历史) | 2014-03-24 | 查看/预约 | |
| T10711 | 张教员 (女)  | 本科大三学生 本科在读  | 上海外国语大学贤达学院 英语  | 虹口 | 学龄前(学前陪玩), 小学教育(英语), 初一初二(英语) | 2014-03-19 | 查看/预约 | |
| T10463 | 郑教员 (男)  | 在读硕士生 硕士在读  | 上海外国语大学 英语  | 松江 | 大学课程(英语八级), 大学课程(英语六级), 高三(英语), 高三(数学), 高一高二(数学), 高一高二(英语), 初三(英语), 初三(数学), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 预备班(英语), 预备班(数学), 小学教育(英语), 小学教育(数学) | 本人本科就读于上海外国语大学英语专业,高中时所学为理科,并以当年上外河南省录取理科第一名的成绩进入大学,对于英语和数理化都有着很强的授课能力同,并于大学期间有过多次的家教经验!对孩子学习的培养重要的是发掘其学习的潜力,找到适合的方法,并跟据孩子的心理状态制定合适的方案,而不是一直进行观念和知识的灌输。授之以鱼,不如授之以渔! | 2014-03-07 | 查看/预约 | 
| T10419 | 刘教员 (女)  | 在读硕士生 硕士在读  | 上海外国语大学 外交学  | 虹口 | 小学教育, 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 小学教育(全科辅导), 预备班(英语), 预备班(语文), 预备班(数学), 初一初二(语文), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初一初二(地理), 初一初二(历史), 初三(数学), 初三(英语), 初三(语文), 初三(地理), 初三(历史), 高一高二(语文), 高一高二(英语), 高一高二(历史), 高一高二(政治), 高三(语文), 高三(英语), 高三(地理), 高三(历史), 高三(政治), 大学课程(英语六级), 外国人中文, 普通话, 英语四级, 英语六级 | 全国大学生英语竞赛三等奖 两次国家励志奖学金 诗歌朗诵大赛三等奖  | 2014-02-28 | 查看/预约 | 
| T8771 | 郑教员 (女)  | 本科大四学生 本科在读  | 上海外国语大学 阿拉伯语  | 虹口 | 学龄前(学前陪玩), 学龄前(幼儿托管), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 预备班(数学), 初一初二(数学), 计算机基本操作, 计算机应用能力 | 2014-02-25 | 查看/预约 | |
| T10090 | 李教员 (女)  | 本科大一学生 本科在读  | 上海外国语大学 国际经济与贸易(日语)  | 松江 | 初一初二(英语), 初一初二(语文), 初三(英语), 初三(语文), 高一高二(英语), 高一高二(语文), 高三(英语), 高三(语文) | 2014-02-25 | 查看/预约 | |
| T10350 | 郑教员 (女)  | 本科大四学生 本科在读  | 上海外国语大学贤达学院 阿拉伯语  | 虹口 | 学龄前, 学龄前(学前陪玩), 小学教育, 预备班(数学), 阿拉伯语, 计算机 | 2014-02-25 | 查看/预约 | |
| T10070 | 王教员 (男)  | 本科大一学生 本科在读  | 上海外国语大学 英语专业  | 长宁 | 预备班(英语), 初一初二(英语) | 高分考入上海外国语大学英语系(中考英语147,高考英语130分)(全国重点学科,上海最好的英语专业),在校成绩优秀(专业课绩点3.8以上,排名前10%),英语基础扎实。操流利英式英语,且会流利普通话和上海话,可与孩子与家长顺畅沟通。 是活泼开朗的男生,耐心好,熟悉初中教学模式,能引起学生兴趣,有效率达到学习目标。  | 2014-02-22 | 查看/预约 | 
| T10208 | 王教员 (女)  | 在读硕士生 硕士在读  | 上海外国语大学 教育技术  | 虹口 | 小学教育(全科辅导), 预备班(英语), 预备班(数学), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初三(英语) | 2014-02-19 | 查看/预约 | |
| T10198 | 施教员 (男)  | 本科大四学生 本科在读  | 上海外国语大学 阿拉伯语  | 闵行 | 小学教育(语文), 初一初二(语文), 高一高二(语文), 高三(语文) | 2010-2012新民晚报中高考范文撰写 擅长培养学生写作,由于我自己也是从不会写作到如今的情况的,所以比较理解学生的心态,能够培养学生的写作兴趣。  | 2014-02-18 | 查看/预约 | 
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