• 预约服务热线：021-31265505（工作时间：8:00－22:00）（预约请提供此教员的编号：T20075）

  • 教员基本情况

  • 教员编号 T20075 电话预约该教员时，请提供此编号。
  • 姓名查教员
  • 性别女
  • 出生年份1965
  • 来自省份上海
  • 毕业院校广州一家美国私立学校教师培训
  • 学历本科毕业
  • 所学专业全面素质教育
  • 职务
  • 最后登陆时间2015/11/2 10:34:26
  • 认证情况 上海家教网已审核该教员相关证件，通过认证审核。

  • 家教辅导信息

  • 可教授科目 学龄前, 学龄前（启蒙教育）, 小学教育, 小学教育（英语）, 小学教育（数学）, 小学教育（全科辅导）
  • 可授课区域杨浦, 虹口
  • 详细说明地铁沿线，周末
  • 辅导经验13年
  • 可辅导方式教员上门, 学员上门, 网上辅导, 协商
  • 自我描述简介
    查老师 Ms Mary，资深教育工作者，热情投身于家庭教育孩童全面素质教育。
    致力于帮助热心孩子教育的家长们，优化心智，平衡发展。
    师从留英儿童心理学者学习理论和实操，积累了丰富的儿童教育案例，家庭教育案例。
    在广州一家美国私立教育体系的国际英文学校任教多年后，
    转向“寻找应试教育与素质教育的结合点”，面向大陆小学生开设的“习惯养成强化班”，四年下来硕果累累。
    专长：0-12岁儿童的
    个体分析诊断，儿童发展整体规划，一对一教学方案，具体有：
    学能：语言思维课程，数学逻辑思维课程，专注力特训课程，感统训练，幼小衔接课程，小学全科辅导
    在英语发音课程上，擅长将“自然拚读法”活化，将音标与单词的拚读书写合而为一，
    达到 “见词能读，听词能记录”的效果，免去了孩子们背单词的耗时耗精力。
    在英语思维上，采用美国孩童学英语的阶梯阅读计划，帮助孩子们快速进入英语世界。
    情商：自我情绪管理，人际关系处理能力，领袖能力培养，有效沟通能力
    环境：亲子沟通咨询，心理援助，家庭治疗
  • 家教经历作品展示
    2012-03 至 2012-06
    习惯养成翻转篇：引导的力量
    2012年3月，一位遂昌妈妈送四年级孩子来我工作室时说： 你若在学期末能把我孩子达到学校考试90分以上，我就如何感谢你。 那几天我看到这孩子，非常会出状况， 甚至许多家长们都知道他，禁止自家孩子和他一起玩， 考分记录显示，不及格是常态，最高分是七十几。 我回答妈妈，可以达到这个目标，要多少时间我不知道。 家里对我的教育方案配合够力度的话，速度会快些吧。 开始这孩子到八九点还完成不了作业， 多是吵闹着不做了要回家，整栋楼能听到他的哭叫声。 后来能坚持完成了，时间也开始缩短。 第七周，一天他到工作室时出奇地安静听话，还抿嘴偷笑， 后来他实在忍不住了，神秘地对我说： “Ms Mary，你知道今天我在学校里发生什么事了吗？ ...我今天考了96分了！” 他脸蛋红扑扑的，眼波流转。 我对妈妈说，不可放松了，我们还得继续保持努力。 接下来的两周，他保持在90以上， 他能在七点多就完成作业了，我们有时间玩游戏了。 一天他兴奋地叫：原来做作业是这么容易的啊！ 我说是的。作业没变过，是你变了。 你奶奶还悄悄告诉我,你不会朝她吼,礼貌温柔了。
    2012-11 至 2013-01
    ESL英语教学翻转篇: 信心绽放
    2012年11月晚托习惯养成班新来了位四年级男孩， 他读英语像吃毒药， 声音只在口腔内转。 我从26个字母开始纠正，他很痛苦，以为我在有意为难他。 教他吐气送出音量时，他求饶要我放他一马。 两周后的一天， 他用我教的发音法做语音练习时，机器给他过关得分了！ 他欣喜地向我一笑，自此一发不可收，就英语热情高涨。 放学到工作室吃完茶点就猛赶作业， 一获通过就冲到我台前：“我的英语时间可以开始了吧！” 同时，他的语文数学成绩也在稳步大幅上升， 数学第七单元达到97分同，期末语文达到80分，英语90分。 正确的发音竟然使他信心大增，精神面貌焕然一新。
    2012-12 至 2013-01
    习惯养成突破瓶颈篇: 思维改变的甘甜
    2012年12月晚托来了位小学六年级女孩， 她很勤奋，写作业大都是到十一点后。 语文一直名列全校本年级, 本县前茅， 但数学不好，长期请家教补小灶收效不大，她很苦恼。 第一天观察诊断，我看她是思维习惯的问题。 她的数学知识点和语文知识点一样，堆砌得很好， 但语言思维的薄弱，卡住了数学逻辑思维能力，应用题失分严重。 为她设计了教学方案， 开始实施时请家长加入，做了两次艰难的心灵会谈后， 两张卷子先后应用成功，她笑了。 作业完成时间变为9点左右居多， 1月期末考试数学大幅上升，猛冲到91.5分, 创个人最高纪录。
    2013-10 至 2013-12
    习惯养成突破瓶颈篇：态度决定高度
    2013年10月四年级男孩S来习惯养成班时， 妈妈说他一向成绩好，近半年时间下滑严重上不去。 班主任认为家长无法正常陪他写作业了是主要原因。 我看到他对同学也是依赖，有机会时我笑称他们是连体婴儿。 而且他页面一向都是很撩草，很费眼力，书和作业本惨不忍睹。 之前的好成绩多半是因为天生的聪明和妈妈的紧盯。 到三下四上年级是个较大的坡度， 知识点知识量大幅上升，他就难了。 独立能力，专注力，语言思维能力，忍耐意志力的薄弱是主因。 原因摸到了，教学方案就出来了， 他是个愿意受教的孩子，实施难度不是很大。 第四周，他的页面开始清晰，不再是粘连涂改成片了。 第五周他英语99分，超出历史最高记录一大截。 只有一个用词他还是不很明确的,失了一分。 而且, 他每次各学科作业和考试必然会出现的 漏题，读错题，做对写错，竟然没有发生，专注力有了飞跃。 这99分，使他开始享受我“吹毛求疵”的圈点，不再看为痛苦了。 之后的三周，他的语文数学也攀回到了95分左右。
    2013-10 至 2014-01
    习惯养成翻转篇: 世上没有不爱读书的孩子
    2013年10月,习惯养成班来了位六年级男孩, 妈妈说他老师不指望他交家庭作业了, 送来也不指望他上到多少分 看到习惯养成班的介绍,想这是最后的机会吧, 入三中时能不进慢班就很高兴了. 我问为什么作这么低的设想, 妈妈说,这孩子,从出生开始,就没有一天爱学习过. 我看这孩子的学业就像一张破鱼网,千疮百孔. 第一步要邦他除去惧怕沮丧,建立学术信心. 我从英语和科学开始着手,这两块是即时的知识点. 开始他使尽浑身所有招数不肯来, 在妈妈的辛苦配合下,第三周他开始安静下来. 第五周他英语单元测试达到88分, 那天他一进门就高兴得上窜下跳,后悔没看清题目要求的符号,做对写错失10分. "其实我是98分了啊,比以前高出一倍了啊!" 第六周科学单元测试拿了97分,他说这次卷子一点也不难. 我说, 不难是因为你每天扎实下功夫学了. 你看!你是有能力的! 是可以取得好成绩的! (他激动地点头) 你看你的语文数学, 空白的题目少了大半了. 你若愿意再多听我的话,你的主课也会很快提高的.
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