| 教员编号 | 姓名 性别 |
身份 学历 |
学校 专业 |
常住地址 | 可教授科目 | 自我描述 特长展示 |
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T16799 | 陶教员 （男） | 本科大一学生 本科在读 | 华东师范大学 物理系 | 0 | 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（物理）, 高一高二（数学）, 高一高二（物理）, 高三（数学）, 高三（物理） | 本人为物理系学生，有过硬的数学，物理基础知识，自己有一套很好的学习方法会给学员传授。 | 2015-05-07 | 查看/预约 |
| T13394 | 吴教员 （女） | 海外留学归国人员 本科毕业 | 韩国语 | 宝山 | 韩语, 小学教育（英语） | 本人上海海洋大学专业韩语本科毕业，由于成绩优异获得学校资助大四赴韩国首尔交换留学一年。由于对语言的热爱，韩语发音纯正，口语熟练。在韩留学期间多次担任过校内翻译以及中文家教。回国后，在上海有丰富的韩语培训经验。为人有耐心，表达沟通能力出众。性格随和，可授韩国语初、中、高级。由于对语言方面的兴趣，高考英语取得过120分的成绩。在大学期间兼职过小升初的英语家教工作。曾获得过韩语演讲比赛第一名的成绩，并且获得过人民奖学金以及“优秀大学生”荣誉称号。大二便一次性通过了韩语topik4级能力考试争取到名额赴首尔祥明大学学习。 | 2015-05-07 | 查看/预约 |
| T16790 | 许教员 （男） | 在职高中教师 本科毕业 | 生物学 | 杨浦 | 高三（生物） | 2015-05-06 | 查看/预约 | |
| T16525 | 蹇教员 （男） | 在读硕士生 硕士在读 | 华东师范大学 基础数学 | 其他城市 | 高一高二（数学）, 高三（数学）, 大学课程（高等数学） | 多次获得数学竞赛奖项。本科期间曾获得全国数学竞赛省一等奖一次，三等奖一次。 | 2015-05-06 | 查看/预约 |
| T16664 | 韩教员 （女） | 在职高中教师 硕士毕业 | 现代教育技术 | 宝山 | 小学教育（数学）, 小学教育（全科辅导）, 预备班（数学）, 初一初二（数学）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初三（物理）, 初三（化学）, 高一高二（数学）, 高一高二（物理） | 本人有3年的家教经验，擅长初中、高中的数学、物理、化学、英语，有一套自己的教学理念，能根据学生的特点给予不同程度的指导，使学生的成绩及思想品德等各方面得到最大程度的提高。 2010年获全国信息技术教案设计大赛三等奖。 | 2015-05-05 | 查看/预约 |
T10416  | 刘教员 （男） | 本科大一学生 本科在读 | 上海理工大学 材料工程与科学 | 闵行 | 小学教育(奥数), 小学教育（数学）, 小学教育（英语）, 小学教育（全科辅导）, 预备班（奥数）, 预备班（数学）, 预备班（英语）, 初一初二（数学）, 初一初二（奥数）, 初一初二（物理）, 初三（数学）, 初一初二（全科）, 初三（奥数）, 初三（化学）, 高一高二（数学）, 高一高二（地理）, 高一高二（物理）, 高一高二（奥数） | 参加过江苏省奥数竞赛，拿过省奥数二等奖，细心，有爱心，善于发现学生的不足之处。数学，物理化学一直是强项，初中三年数学课代表，初高中数学分数正常全班前五。高考数学165，物理a+，化学a。熟悉初中英语教材，语文方面文言文，阅读理解，古诗都不错。 | 2015-05-04 | 查看/预约 |
| T16582 | 周教员 （男） | 在职初中教师 本科毕业 | 数学应用 | 普陀 | 初一初二（数学）, 预备班（数学）, 小学教育(奥数), 初三（数学） | 我的数学理念——兴趣数学 兴趣是最好的老师，没有学生的学习兴趣，任何教学改革都是失败的！！！ 数学究竟是什么呢？数学是对现实生活的一种描述、思考、解释、理解，其目的是发现现实生活中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。数学教育的核心问题是学生学习过程的优化，即怎样使学生主动地、有效地、合理地学习需要的知识。 统筹方法《烧水泡茶》是生活数学最简单的体现，更贴近生活的讲解，使学生有兴趣的理解文章。数学不仅仅是决定一个人的思维方式，更能成为一个人的生活方式。数学紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，以便提高学生学习数学的兴趣。 学生进入初中后，便同时进入了人生的青春期，错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界，使他们产生了诸多不同于以往的显著特点：好奇，敏感，好胜，缺乏意志力，自控力不足等，但初中阶段也是培养一个人兴趣的最好时机。 本人已经历两轮初中数学教学，大学辅修《教育心理学》充分了解青春期学生的心里特点结合专业知识加上五年的教学经验在加上强烈的责任心给孩子培养一个兴趣来学习数学，利用数学…… 初中数学分为代数和几何两大部分组成。代数分为：有理数,实数,整式,分解因式等,在代数计算过程中不断培养学生的逻辑思维,整体代换思维以及逆向思维。几何部分则培养学生图形结构的认识、空间想象能力和逻辑思维等，几何教学严格的逻辑推理有助于培养学生掌握数学思想,形成缜密的数学思维,锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的实践能力。 | 2015-05-04 | 查看/预约 |
| T16647 | 孟教员 （男） | 在职小学教师 本科毕业 | 小学教育 | 浦东 | 小学教育(奥数), 小学教育（数学）, 预备班（奥数）, 预备班（数学） | 目前在官方教育机构担任线下奥数培训教师，主要形式是小四班、小五班以及一对一。能根据学生基础有针对性地设置教程，使学生在已有基础上得到最大程度的知识扩展，同时比较注重对学生非智力因素的培养和训导。 | 2015-05-04 | 查看/预约 |
| T2498 | 刘教员 （女） | 在职小学教师 本科在读 | 英语系涉外文秘 | 长宁 | 小学教育, 小学教育（英语）, 小学教育（全科辅导） | 从教以来，致力于研究教学教育工作，并在课余时间为各年级学生提供辅导授课，几年来，教授过小学至初中不同年级的学生，家教经验丰富。对待学生热情耐心细致，因人而异因材施教，全面提高学生的能力，并培养其养好良好的学习习惯，深受家长和学生的一致好评。 | 2015-05-03 | 查看/预约 |
| T16545 | 刘教员 （男） | 海外留学归国人员 硕士在读 | 机械工程 | 嘉定 | 德语 | 同济大学在读学生，德国留学过两年，德语流利 | 2015-05-03 | 查看/预约 |
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