教员编号 姓名
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T7939
余教员
(男)
本科大三学生
本科在读
华东理工大学
测控技术与仪器
徐汇高三(数学), 高一高二(物理), 高一高二(数学), 初三(数学), 初一初二(语文), 初三(语文), 高一高二(语文)我的特长是数学和物理,而数学是拔尖。我从小喜欢数学并乐此不疲。中学时代经常帮助同学解决数学和物理难题。由此对数学是很有感觉并且经过在浙江和上海两年的家教经历。我已经能够很熟练的去辅导学生,表达能力很好。我的态度和能力是家长认可的但还是等你自己判定的。我会认真负责和坚持。因为我做家教的时候我很开心。2013-06-24查看/预约
T8332
陈教员
(男)
本科大一学生
本科在读
同济大学
材料科学与工程学院
浦东高一高二(化学), 高一高二(数学), 高三(数学), 高三(化学), 初三(化学), 初三(数学)2013-06-23查看/预约
T8322
华教员
(男)
本科大一学生
本科在读
复旦大学
经济管理试验班
浦东高一高二, 高三, 初一初二, 初三初中获数学、物理、语文竞赛奖项
高中获上海市古诗文大赛一等奖
复旦千分考满分
北约自主招生笔试第一
2013-06-21查看/预约
T8317
刘教员
(男)
毕业生
本科毕业

光信息与科学基础
长宁小学教育(数学), 预备班(数学), 初一初二(数学), 初一初二(物理), 初三(数学), 初三(物理), 高一高二(数学), 高一高二(物理), 高三(数学), 高三(物理), 英语四级, 英语六级本人大四毕业,已经考上东南大学研究生,暑假期间有空闲时间,希望找一份家教,本人在校期间拿过奖学金,评过三好学生,是班干部,擅长理科2013-06-19查看/预约
T8310
唐教员
(女)
本科大二学生
本科在读
上海师范大学天华学院
学前教育
南汇学龄前(学前陪玩), 学龄前(启蒙教育), 小学教育(语文), 学龄前(珠心算), 学龄前(幼儿托管), 小学教育(英语), 普通话我是一名在校大学生,目前读的专业是学前教育,现有的证书有手风琴6级,钢琴5级,大学英语4级,计算机1级。在学校里担任校学生会的工作,在学校得过校三好学生、单科奖学金,也参加系里校里面组织的比赛,比如讲故事比赛一等奖,唱歌比赛三等奖,演讲比赛三等奖。我现在在外面学习民族舞准备考民族舞的教师资格证,钢琴也正在学习,准备在毕业之前把钢琴9级考掉。我会不断完善自己,也对我将要做幼师的这个工作负责。以我的性格来说比较温和,开朗活泼热情,最大的特点就是耐心,不太会发火,比较会照顾人。2013-06-14查看/预约
T8303
汪教员
(男)
在读硕士生
硕士在读
东华大学
纺织化学与染整工程
松江小学教育, 小学教育(英语), 小学教育(数学), 初一初二(数学), 初一初二(物理), 初一初二(生命科学), 初三(化学), 高一高二(物理), 高一高二(化学)2013-06-11查看/预约
T8290
徐教员
(女)
海外留学归国人员
硕士在读

德语 法语
浦东德语, 法语因为我生活在德国三年多的时间,留法半年,这两门外语发音非常纯正,表达地道。德语可授初,中,高级,法语可授初级。我性格温和热情,有耐心,会调动学习气氛和积极性。2013-06-05查看/预约
T8289
施教员
(女)
在读硕士生
硕士在读
华东理工大学
电子科学与工程
徐汇小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 小学教育(全科辅导), 初一初二(语文), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初一初二(地理), 初一初二(物理), 初三(数学), 初三(英语), 初三(语文), 初三(物理), 初三(化学), 初三(历史)现为华东理工大学在读硕士研究生,性格开朗,责任心强,细心,有耐心。有四年本科家教经验,主教理科。教学之前,都会先整体梳理所教内容的知识结构,再通过讲解加习题的方式巩固。我坚信没有教不好的学生,只有带不好的老师。2013-06-04查看/预约
T8285
马教员
(女)
在读硕士生
硕士在读
上海师范大学
政治学
徐汇学龄前(学前陪玩), 学龄前(启蒙教育), 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 预备班(英语), 预备班(语文), 初一初二(语文)自己开办过少儿英语培训班,写作班,有较好的亲和力和教学能力
擅长各种民族舞
2013-05-31查看/预约
T8263
王教员
(男)
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数学
闵行小学教育(数学), 初一初二(数学), 初三(化学), 初三(数学)1、激发学生的学习兴趣及潜力 兴趣是中小学生学习的原动力,而每个学生身上独有的“特色”是未来成功的关键。 2、培养正确的学习方法和习惯 古人云:授之以“鱼”不如授之以“渔”。好的方法能够对孩子一生的学习、工作和生活产生重大影响。在培养兴趣的基础上,我尤其注重对孩子进行良好学习方法和学习习惯的“训练”。 3、有针对性地进行查缺补漏带领学生进行系统梳理和强化补充,不遗漏任何一个知识点,并注重知识点之间的相互关联,让孩子能够融会贯通。2013-05-15查看/预约