教员编号 | 姓名 性别 |
身份 学历 |
学校 专业 |
常住地址 | 可教授科目 | 自我描述 特长展示 |
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T15757 | 陶教员 (男) | 本科大四学生 本科在读 | 同济大学 交通工程 | 杨浦 | 初一初二(数学), 初三(数学), 高一高二(物理), 高一高二(数学), 高三(物理), 高三(数学), 高一高二(化学) | 担任过校学生会学术部部长,为人比较成熟踏实;学习成绩良好,获得过校三等奖学金 | 2015-03-12 | 查看/预约 |
T15726 | 陶教员 (男) | 在读硕士生 硕士在读 | 同济大学 桥梁与隧道工程 | 杨浦 | 小学教育, 初一初二, 初三, 高一高二(数学), 高一高二(物理), 高一高二(历史), 高三(数学), 高三(物理), 大学课程(英语六级) | 高中:安徽省物理竞赛二等奖 大学:国家奖学金 研究生:日本交流,东京工业大学录取博士。 英语:雅思7 体育:系篮球队队长 | 2015-03-11 | 查看/预约 |
T15722 | 顾教员 (男) | 在职专业培训机构教师 本科毕业 | 公共艺术 | 浦东 | 艺术, 美术 | 毕业于中国美术学院。08年创办个人美术工作室。2012年任教于中国美术学院官方继续教育中心主教。2013年上海某艺术培训机构教学主管。2014年创办个人艺术培训机构。作品及毕业作品留校收藏。 | 2015-03-11 | 查看/预约 |
T15730 | 顾教员 (男) | 在职专业培训机构教师 本科毕业 | 公共艺术系 | 浦东 | 艺术, 美术 | 中国美术学院毕业。权威学院派教学风格体系。素描单科入学考试全国第一。多项作品留校,等机构收藏。 | 2015-03-11 | 查看/预约 |
T15718 | 蒋教员 (男) | 在职高中教师 本科毕业 | 财政学 | 长宁 | 高三(政治), 高一高二(政治) | 任教高三高考教学14年,总结学多快速提分技巧!深度把握考试题型!轻松愉快的教学方法! 中学一级教师。教学思路清晰,突出重点、注重方法、紧密联系高考热点,对高考命题有很深的研究,每年参加区一模、二模的命题。参加政治高考的阅卷工作。 | 2015-03-10 | 查看/预约 |
T15710 | 王教员 (女) | 本科大三学生 本科在读 | 上海师范大学 旅游管理 | 普陀 | 学龄前(学前陪玩), 学龄前(启蒙教育), 小学教育(英语), 小学教育(语文), 初一初二(语文), 初一初二(英语), 高一高二(语文), 学龄前(珠心算), 学龄前(幼儿托管) | 耐心有亲和力,责任心强,大学英语六级通过,中级口译通过,副科西班牙语 | 2015-03-10 | 查看/预约 |
T15706 | 王教员 (男) | 本科大四学生 本科在读 | 上海理工大学 光电信息工程 | 杨浦 | 初一初二(数学), 初一初二(物理), 初三(数学), 高一高二(数学), 高一高二(物理) | 取得过数学和物理全国奥林匹克证书! 大学期间参与数学建模!! | 2015-03-10 | 查看/预约 |
T15704 | 沈教员 (女) | 本科大四学生 本科在读 | 上海师范大学 音乐学(古筝) | 徐汇 | 小学教育, 小学教育(奥数), 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 小学教育(全科辅导), 预备班(全科), 预备班(英语), 预备班(语文), 预备班(数学), 初一初二(语文), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 古筝, 乐理, 普通话 | 热情,积极,乐观是沈老师最让人印象深刻的特点。 深受孩子们的喜爱,可爱的女老师。 温柔但是不乏专业的严肃性,不乏要求的制定。 可对于孩子们的学习情况因材施教。 在校期间成绩优异,已获得幼儿园的教师资格证,学习音乐学教育,毕业可拿中学教师资格证。 | 2015-03-10 | 查看/预约 |
T15679 | 黎教员 (女) | 0 0 | 护理 | 浦东 | 商务英语, 英语口语, 新概念英语, 牛津英语 | 来自菲律宾的英语老师。获得学士学位,通过国际英语IELTS测试,工作努力教学有耐心。 | 2015-03-09 | 查看/预约 |
T9526 | 舒教员 (女) | 本科大三学生 本科在读 | 华东师范大学 钢琴 | 杨浦 | 学龄前(学前陪玩), 学龄前(启蒙教育), 钢琴, 电子琴 | 证书情况: 第四届KAWAI亚洲钢琴大赛优秀演奏奖 上海音乐家协会钢琴十级与演奏级证书 上海音乐家协会乐理十级证书 英语六级 普通话二级甲等 高中毕业后开始做钢琴家教,并且已有多名学生考级成功。本人教授的学生含盖4 6岁儿童启蒙,中小学儿童,研究生以及成年人.教学风格:善于与学生沟通,尊重学生各自不同的音乐特点,培养对音乐的热情。注重基本功,不求快,不激进,而是稳扎稳打的学习,从培养兴趣逐渐帮助学生了解什么是音乐,如何弹奏钢琴。每首曲子都不是机械的完成技巧的弹奏和旋律的准确就结束,而是了解作曲家的情况,当时的创作背景,从而丰丰富富的了解乐曲所包含的情感,真正弹奏出富有生命力的曲子。 | 2015-03-09 | 查看/预约 |
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