教员编号 | 姓名 性别 |
身份 学历 |
学校 专业 |
常住地址 | 可教授科目 | 自我描述 特长展示 |
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T5006 | 魏教员 (男) | 0 0 | 数学 | 徐汇 | 小学教育, 小学教育(数学), 小学教育(语文), 学龄前(幼儿托管), 预备班(全托), 预备班(数学), 初一初二(数学) | 有五年以上家教经验 | 2009-11-06 | 查看/预约 |
T4130 | 王教员 (男) | 在职初中教师 本科毕业 | 英语教育 | 闵行 | 小学教育(英语), 预备班(英语), 初一初二(英语), 初三(英语) | 2009-11-05 | 查看/预约 | |
T2880 | 吕教员 (男) | 在职大学教师 硕士在读 | 化学教育 | 徐汇 | 初三(化学), 高一高二(化学), 高三(化学) | 具有八年工作经验,在学校组织的教学技能比赛中多次荣获一等奖;工作期间一直担任班主任,曾获得优秀班主任称号,熟悉学生管理工作,了解学生心理,能针对性的解决相关问题;教过高中毕业班,熟悉高考,经验丰富,同时长期从事家教辅导,家长和学员反映良好,成绩提高显著,能够很好地胜任相应的辅导工作 | 2009-11-04 | 查看/预约 |
T5118 | 靳教员 (女) | 在职小学教师 本科毕业 | 小学教育 | 浦东 | 学龄前(启蒙教育), 小学教育, 小学教育(奥数), 小学教育(数学), 小学教育(语文) | 1988参加工作,多年的教学工作积累了丰富的教学经验。作为学科带头人,在教学中创新性的带领大家因材施教,其方法在教学中被推广.在多年的教学中不仅取得市,区的各种奖励,而且2005年论文爱是工作的法宝取得国家教学论文大赛一等奖.2002年在数学奥林匹克中辅导的学生分获1、2、3等奖。2004年的语文毕业统考中我班的平均成绩为全市第一。现在上海一重点小学任教. | 2009-11-04 | 查看/预约 |
T5115 | P教员 (男) | Manager 本科毕业 | International Trade | 长宁 | 乒乓球, 中文/方言, 外国人中文 | 2009-11-03 | 查看/预约 | |
T4991 | 张教员 (女) | 0 0 | 数学 | 浦东 | 预备班(数学), 初一初二(数学), 小学教育(全科辅导), 小学教育(数学) | 有多年一对一经验,为人和善严谨 | 2009-11-03 | 查看/预约 |
T5111 | 杨教员 (男) | 翻译 本科毕业 | 商业 | 徐汇 | 日语 | 留日17年,日本大学本科毕业,在日上市公司工作10年,可用日语讲课。 | 2009-11-01 | 查看/预约 |
T4874 | 张教员 (男) | 在职高中教师 本科毕业 | 数学 | 徐汇 | 高三(英语), 高三(数学), 高三(物理), 高三(历史), 高一高二(数学), 高一高二(物理), 高一高二(历史), 初三(数学), 初三(英语), 初三(历史), 初一初二(历史), 初一初二(数学), 初一初二(英语), 预备班(英语), 预备班(数学), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 小学教育(英语) | 1、激发学生的学习兴趣及潜力 兴趣是中小学生学习的原动力,而每个学生身上独有的“特色”是未来成功的关键。 2、培养正确的学习方法和习惯 古人云:授之以“鱼”不如授之以“渔”。好的方法能够对孩子一生的学习、工作和生活产生重大影响。在培养兴趣的基础上,我尤其注重对孩子进行良好学习方法和学习习惯的“训练”。 3、有针对性地进行查缺补漏 带领学生进行系统梳理和强化补充,不遗漏任何一个知识点,并注重知识点之间的相互关联,让孩子能够融会贯通。 | 2009-10-26 | 查看/预约 |
T5082 | 周教员 (女) | 在职初中教师 本科毕业 | 理科 | 普陀 | 预备班(数学), 初一初二(数学) | 在上海公办学校做班主任和数学教师10年,有亲和力,深受学生喜爱. | 2009-10-24 | 查看/预约 |
T5066 | 周教员 (男) | 群众。 本科毕业 | 无线电电子学系,市场营销学系 | 闵行 | 小学教育(英语), 预备班(英语), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初一初二(物理), 初一初二(全科), 初三(英语), 初三(物理), 初三(数学), 初三(全英文教材), 高一高二(英语), 高三(英语) | 自小学到初中毕业一直是校里前5名,高中就读于上海市交通大学附属中学(以理科见长),成绩稳定在中上水平,但英语和物理成绩突出。 历任中队长、大队长。学习委员。高三任班团委书记。爱好英语,美术,音乐,网球(大学开始的爱好),物理是工具。 高考英语全班第一,物理也几乎满分。 语文一般(但成语突出)。 网球就能较为突出,有良好的运动天赋。 不会搞纯粹的应试教育误人子弟, 引导学生从日常生活实际中发现问题,分析归纳, 并应用知识,从而灵活掌握。 达到“自己的事尽量自己解决”, 进而帮助父母、同学、社区, 为以后工作实践打下扎实的基础。 | 2009-10-19 | 查看/预约 |
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