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T16160
王教员
(女)
本科大三学生
本科在读
上海第二工业大学
公共关系
宝山小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 小学教育(全科辅导), 预备班(全科), 预备班(英语), 预备班(语文), 预备班(数学), 小学教育(奥数), 预备班(奥数), 初一初二(奥数), 初一初二(语文), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初一初二(全科)比较擅长英语2015-03-31查看/预约
T16153
顾教员
(男)
本科大二学生
本科在读
上海杉达学院
工商管理
浦东预备班(英语), 初一初二(英语), 初三(英语), 高一高二(英语)2015-03-31查看/预约
T16152王教员
(男)
在职初中教师
本科毕业

数学
闵行学龄前, 学龄前(珠心算), 小学教育(奥数), 小学教育(数学), 预备班(奥数), 预备班(数学), 初一初二(数学), 初一初二(奥数), 初三(数学), 初三(奥数)本人课堂幽默风趣,善于沟通,谨记想提高一名学生,首先要了解学生,走近学生。做为一名教师,我在自己掌握了专业知识的基础上,不断拓展自己的各种能力,培养自己的爱心、责任心和耐心,创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力,做到发现学员问题能及时沟通,发现错误能及时改正,对薄弱的知识点重点关注。2015-03-31查看/预约
T16151
张教员
(男)
在职初中教师
本科毕业

数学
杨浦小学教育, 小学教育(奥数), 小学教育(数学), 预备班(奥数), 预备班(数学), 初一初二(数学), 初一初二(奥数), 初三(数学)家教是一个综合的角色,某种程度上,是家长与老师的结合体,老师可能在传授知识上很好,家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好,但是两者都存在一个和学生交流上的不足,不能理解学生内心的想法,他们的良心用苦得不到学生的理解,学生的内心想法也不能表达,所以造成一些问题。但是家教的话,个人认为知识传输,心态调整,交流方面会存在更大的优势,因为我个人善于沟通,比较能够了解学员的心理,不存在代沟问题。 我会根据学生的学习特点,哪些方面薄弱,制定一套系统优化的方案,其次我会对一个知识点,一类题型,在给学生讲解前,自己熟透于心,运用易于理解的方式,做到举一反三的效果。再有就是,以我自己阳光活跃的特点达到一个积极引导的作用,全面促进身心健康。我对家教的期望就是,自己的努力让学生学有所成,健康快乐学习、成长。2015-03-31查看/预约
T16148
齐教员
(女)
在读硕士生
硕士在读
东华大学
纺织工程
松江小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 预备班(英语), 预备班(语文), 预备班(数学), 初一初二(英语), 初一初二(数学)家教经验丰富,有耐心,善于和小朋友沟通。2015-03-31查看/预约
T16144
王教员
(男)
在职高中教师
本科毕业

数学
普陀高一高二(数学), 高三(数学)2015-03-31查看/预约
T16142
刘教员
(女)
本科大二学生
本科在读
上海对外经贸大学
行政管理
松江初一初二(生命科学), 初一初二(历史), 初一初二(全科), 小学教育(全科辅导)本人做事认真负责,有耐心,同时曾多次获得英语各项奖项兼获得过数学奖项。在大学里每学期都获得奖学金,同时获得过一次校优秀学生奖项2015-03-31查看/预约
T16140
贾教员
(女)
本科大三学生
本科在读
上海大学
数学
宝山小学教育, 小学教育(奥数), 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(语文), 小学教育(全科辅导), 预备班(数学), 初一初二, 初一初二(语文), 初一初二(英语), 初一初二(数学), 初一初二(奥数), 初三, 初三(数学), 初三(英语), 初三(语文), 初三(奥数), 高一高二, 高一高二(数学), 高三(数学)本人数学专业大三学生,小学初中及高中综合成绩一直年级第一,尤其数学特别突出。可带小学全科,初中语数英,高中数学。2015-03-31查看/预约
T13417


刘教员
(女)
在职小学教师
本科毕业

数学(师范)
徐汇学龄前(学前陪玩), 学龄前(幼儿托管), 学龄前(启蒙教育), 小学教育(英语), 小学教育(数学), 小学教育(全科辅导), 预备班(全托), 小学教育(奥数)在职小学数学教师。2015-03-31查看/预约
T15728
蔡教员
(女)
在读硕士生
硕士在读
华东政法大学
法律硕士(金融法方向)
长宁初一初二(英语), 小学教育(数学), 小学教育(全科辅导), 初一初二(历史), 初三(历史), 高一高二(英语), 吉它, 意大利语, 外国人中文, 英语四级2013年通过司法资格考试2015-03-31查看/预约